G-FB8DD12N61 Docentes van al paro y advierten: ā€œla situación es insostenibleā€
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Docentes van al paro y advierten: ā€œla situación es insostenibleā€

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    Telediario Digital
  • hace 1 hora
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Dino Doffo, secretario Administrativo y de Actas de UEPC, confirmó la adhesión al paro nacional convocado por CTERA para el 2 de marzo. Reclaman la restitución de la paritaria nacional docente, el FONID y mayor financiamiento educativo.

La Unión de Educadores de la Provincia de Córdoba confirmó su adhesión al paro nacional docente previsto para el 2 de marzo. En diÔlogo con el programa, Dino Doffo, secretario Administrativo y de Actas de UEPC, explicó que la medida responde a la falta de convocatoria a la paritaria nacional y a la quita de fondos educativos.

ā€œEl reclamo central es la restitución de la paritaria nacional docente, que establece un piso salarial para todo el paĆ­sā€, sostuvo Doffo.


Según explicó, ese mecanismo permite ordenar las negociaciones en cada provincia y garantizar un mínimo común frente a las desigualdades regionales.


El dirigente también señaló la necesidad de recuperar fondos nacionales como el FONID y avanzar en una nueva ley de financiamiento educativo.

ā€œSin esos recursos, las provincias quedan desprotegidas. Y las que tienen menos capacidad recaudatoria son las mĆ”s afectadasā€, advirtió.

El paro se darÔ en una fecha clave: el inicio del ciclo lectivo en la mayoría de las jurisdicciones. A diferencia de otras medidas realizadas durante períodos de exÔmenes o capacitación, esta vez la protesta coincidirÔ con el comienzo efectivo de clases.



Desde el gremio anticiparon que esperan una adhesión dispar, aunque significativa, como ocurrió en convocatorias anteriores. El conflicto vuelve a poner en debate el rol del Estado nacional en el financiamiento educativo y el equilibrio entre Nación y provincias.


Con el calendario escolar en juego, el escenario queda abierto: negociación urgente o profundización del conflicto. La educación vuelve a ser el epicentro de una pulseada política y presupuestaria que impacta directamente en las aulas.

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