Para responder integralmente a la crisis planteada por el VIH/sida, el sector de la educación debe atender a todo educando potencial, incorporar programas de calidad sobre salud sexual y VIH, y protegerse del impacto de la epidemia.
Hace cuatro años, en el Foro Mundial sobre la Educación en Dakar, Peter Piot, director Ejecutivo del ONUSIDA, declaró: “La educación puede ser una fuerza poderosa, tal vez la más poderosa de todas, para combatir la propagación del VIH/sida”. Había buenas razones para hacer esta afirmación. La enfermedad no tiene ninguna cura.
Las perspectivas de encontrar una vacuna son todavía remotas. Universalizar la terapia anti-retroviral de manera duradera plantea enormes desafíos. En estas circunstancias, la educación aparece como uno de los principales recursos de la sociedad para luchar contra la epidemia.
La educación desempeña diferentes funciones en el enfrentamiento del VIH/sida:
• es necesaria para galvanizar el impulso político y la movilización de la comunidad, que son esenciales para el éxito de la lucha contra el VIH/sida;
• es necesaria para reducir el estigma y la discriminación, dos pilares que contribuyen a la propagación de la enfermedad, reducen la atención y el apoyo, e inhiben la utilización de la terapia anti-retroviral;
• es un elemento fundamental en cada aspecto relacionado con la prevención;
• alguna forma de educación es intrínseca a cada programa de tratamiento y atención;
• la educación formal y los programas de educación no formal destinados a los jóvenes llegan a las comunidades y las familias como no lo hacen otros servicios;
• los programas de educación formal y no formal constituyen en gran medida el dominio de los jóvenes, que es el grupo de edad que se encuentra en mayor situación de riesgo de ser infectado por el VIH;
• existe un creciente cuerpo de evidencia de que la educación protege contra la infección del VIH: a más educación, menos VIH.
Una respuesta integral
La educación obra contra el VIH/sida de diversas maneras. El proceso de educación consolida la capacidad de las personas para liberarse del VIH. El simple hecho de ser una persona educada parece ser fundamental. La iniciación en una cultura del aprendizaje, la orientación hacia un futuro mejor posible y deseable, así como la adquisición de conocimientos que apunten a la resolución inteligente y practica de los conflictos que atraviesan durante el desarrollo de la personalidad
Se ha instalado la importancia ya declarada por la UNESCO de trabajar sobre los cuatros saberes de una educación para el siglo XXI: aprender conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos (construir la convivencia ) y aprender a ser. Este ultimo implica a los otros saberes.
Es la oportunidad para que a través de nuestros derechos y obligaciones logremos debilitar el avance de estas epidemias, que ya en Angola se ha instalado en medio de la soledad y ausencia de adultos, producto de las guerras contemporáneas y suicidas.
Lic Elena M T Farah
Lic en administración y gestión educativa.
04/12/06